Medien und Öffentlichkeitsarbeit zur Lese-Rechtschreib-Misere

Wieso werden Wirksamkeitsprüfungen und die Nutzung von Unterrichtskonzepten mit einer LRS Rate von nur einem Prozent abgelehnt?

Wieso wurde das Unterrichtskonzept „Lesen durch Schreiben“ und die "Anlauttabelle", mit einer LRS Rate von bis zu 60 Prozent in die Grundschullehrpläne eingeführt?

Obwohl es für dessen Erfolgswahrscheinlichkeit keine einzige wissenschaftliche Studie und keinen einzigen Nachweis gibt!

Wieso verlassen sich die Ministerien für Bildung sowie die Aus- und Weiterbildungsinstitutionen für Lehrkräfte, einseitig auf pädagogische Expertengremien, die unhaltbare Erfolge suggerieren?

Wie es jetzt wieder der Fall ist, die Fibelmethode wird reaktiviert, die statistisch belegt bei zehn Prozent der Schulkinder eine LRS erzeugt.

Obwohl es wesentlich bessere Unterrichtskonzepte gibt.



Ursachen und die Verantwortliche an der Lese-Rechtschreib-Misere

Anteil der Ministerien für Bildung

Anteil der Legasthenie Verbände

Infos zur Unterrichtsmethode



Das Buch

Presseartikel zur LRM Unterrichtsmethode

Lehrerweiterbildung